ПРОГРАММА КУРСА ФИЗИОГНОМИКА ДЛЯ HR
21.11 - 15.12.2020
Online формат



ведущий курса -
ИЗВЕСТНЫЙ ФИЗИОГНОМИСТ
леонид золин

ПРОГРАММА КУРСА
ФИЗИОГНОМИКА ДЛЯ HR

21.11 - 15.12.2020
Online формат
ведущий курса -
ИЗВЕСТНЫЙ ФИЗИОГНОМИСТ
леонид золин


ПРОГРАММА МОДУЛЬ 1
"ОСНОВЫ ТРАНСФЕЙСИНГА. ДИАГНОСТИКА КОМПЕТЕНЦИЙ"
БЛОК 1 БАЗИС
Учимся составлять базовый психологический (физиогномический) портрет личности.
ЗАНЯТИЕ 1
ПРИНЦИПЫ ТРАНСФЕЙСИНГА
🔸 БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ Учимся составлять базовый психологический (физиогномический) портрет личности
🔸НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ПСИХО-ДИАГНОСТИКИ (ТРАНСФЕЙСИНГА)
- Отличие трансфейсинга от классической «физиогномики» и «профайлинга».
- Как с помощью нашего метод а прогнозировать поведение
🔸 ПСИХОФОРМЫ
- Почему мы способны различать лица.
- Как мы наделяем формы психологическими свойствами.
🔸 ПРОПОРЦИИ
Роль пропорций в определении качеств характера
🔸 ФРАКТАЛ ТЕЛА
- Единая структура тела и лица человека.
- Системная взаимосвязь тела и уровней психики
🔸 ТРИАДА: СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
- Сферы интересов.
- Актуальные направления развития.
- Наиболее ресурсные области характера.
- Типы самоидентификации личности: Я, МЫ, ОНИ (Трети лица)
🔸 ДИАДА: ФАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
- Баланс рациональной и эмоциональной частей личности.
- Взаимодействие рационального и эмоционального ядра личности.
- Эмоциональный и Рациональный портрет личности.
- Баланс стремлений достигать или быть в потоке. (Асимметрия правой и левой частей лица)
ЗАНЯТИЕ 2
БАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
Составление базового портрета личности и прогноза поведения.
Блоки оцениваемых компетенций:
🔸 РЕСУРСНОСТЬ
🔸 ДИНАМИЧНОСТЬ
🔸 СТРАТЕГИЯ
🔸 ТАКТИКА
🔸 СФЕРЫ ИНТЕРЕСОВ
- Основные мотивы в развитии личности.
- Тип социализации.
- Вы научитесь определять базовую мотивацию, способ самореализации в обществе.
- Сможете выявлять стратегию социализации, информацию, крайне важную для построения сбалансированной команды.
🔸 ФАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ
- Отражает баланс напряжения и расслабления в структуре личности.
- Показывает соотношение эмоциональных и рациональных аспектов в жизни человека.
🔸 БОНУС
Вы научитесь легко определять скрытые мотивы людей по жестам и прикосновениям к третям и половинкам лица.
БЛОК 2 ДЕЙСТВИЕ
Качества, которые вы научитесь выявлять в этом блоке, показывают, как человек взаимодействует. В этом блоке занятий, вы научитесь определять то, как человек действует. Вы узнаете, какие эмоции и мимика связаны с маркерами нижней трети лица. Что мотивирует к действиям. Что подталкивает к достижениям. Драйвера активности. Что от него следует ждать, насколько он опасен, как ведет себя в конфликте.
ЗАНЯТИЕ 3
ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ
От способа действия зависит эффективность человека в той или иной сфере деятельности. Персонал в команду, необходимо подбирать по мозаичному принципу. Так, что бы их способы действия дополняли или усиливали друг друга.
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 ГИБКОСТЬ
🔸 УСТОЙЧИВОСТЬ
🔸 ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ
🔸 УПОРСТВО
🔸 КОНТРОЛЬ (ТЕРРИТОРИИ)
🔸 ДИНАМИЧНОСТЬ
🔸 ЭТИЧНОСТЬ
🔸 ЖЕСТКОСТЬ
🔸 ЗАЩИТА
🔸 НАПАДЕНИЕ
🔸 ОТНОШЕНИЕ К КОНФЛИКТУ
Жизнь коллектива во многом зависит от того как его участники взаимодействуют в конфликте:
- ИЗБЕГАЕТ
- ПРОВОЦИРУЕТ
- ДОГОВАРИВАЕТСЯ
- СОПРОТИВЛЯЕТСЯ
ЗАНЯТИЕ 4
МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 ЛИЧНАЯ МОТИВАЦИЯ
- ПОЛУЧИТЬ ОПЫТ
- БЫТЬ В ПРОЦЕССЕ
- ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТЬ (ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТ)
🔸СПОСОБ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
Одни люди сливаются с объектом исследования/познания, другие способны моделировать события. Одни находят себя в сервисе, взаимодействии. Другие в быстром принятии решений. Одни ценят комфорт, другие готовы работать в зоне риска. Одни сотрудники любят процесс, другим необходим вызов и трудности. Одни принимают решение при непосредственном взаимодействии с объектом другие способны делать это в уме.
- СЕНСОРНОЕ
- ЭКСПЕРТНОЕ
- ПРОБУЕТ
- ЗНАЕТ
🔸ОТНОШЕНИЕ К РИСКАМ
- НИЗКИЙ ПОРОГ РИСКА
Люди с низким порогом риска эффективны в сфере финансов, диспечеризации, управления рисками, в системах безопасности. Там, где высока цена ошибки.
- ВЫСОКИЙ ПОРОГ РИСКА
Люди с высоким порогом риска необходимы в активных видах деятельности. Творчество, наука спорт, политика и многое другое.
БЛОК 3 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Качества, которые вы научитесь выявлять в этом блоке, показывают, как человек взаимодействует. Узнаете как человек воспринимает окружающий мир и людей. Как человек работает в команде. Стили управления, особенности решения задач, достижения результатов. Особенность восприятия информации: Визуальный канал; Обонятельный; Аудиальный канал. Контроль окружения. Управление. Решение задач. Особенность обратной связи.
ЗАНЯТИЕ 5
ВНИМАНИЕ!
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 МОТИВАЦИЯ В ОТНОШЕНИЯХ
- ИНФОРМАЦИЯ
- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
- РЕЗУЛЬТАТЫ
🔸 СПОСОБНОСТЬ ДОМИНИРОВАТЬ
- ДОМИНИРУЕТ
- БАЛАНСИРУЕТ
- ПОДСТРАИВАЕТСЯ
🔸 РОЛИ В КОМАНДЕ
- ИГРОК
- ПАРТНЕР
- КОНТРОЛЕР
Расставьте людей в соответствии с их ролевыми предпочтениями. Сотрудники, с комплиментарными (взаимодополняющими) качествами, способны многократно усилить команду, вызвать эффект синергии.
🔸 КУДА НАПРАВЛЕНО ВНИМАНИЕ
- НА ДЕТАЛИ
- НА СТРУКТУРУ
- НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Врожденный тип внимания играют важную роль в выборе типа деятельности. Качество выполняемой работы, зависит от типа внимания. Чем лучше тип внимания соответствует виду деятельности, тем выше результаты.
Людей в команду, необходимо подбирать по принципу взаимодополняемости типов внимания.
ЗАНЯТИЕ 6
УПРАВЛЕНИЕ
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 СПОСОБНОСТЬ ОКАЗЫВАТЬ ВЛИЯНИЕ
- НИЗКАЯ
- СРЕДНЯЯ
- ВЫСОКАЯ
Показывает, на сколько человеку легко оказывать влияние на других людей. Способность возбуждать интерес, подталкивать к развитию. Вести за собой.
🔸 ТИП ЛИДЕРСТВА:
- ИДЕЙНОЕ
- СОЦИАЛЬНОЕ
- ДЕЯТЕЛЬНОЕ
🔸 ТИП УПРАВЛЕНИЯ
- ЖЕСТКОЕ
- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
- РАЦИОНАЛЬНОЕ
🔸 СТРЕССОУСТОЙЧОВОСТЬ
- ФИЗИЧЕСКАЯ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
- НИЗКАЯ
- СРЕДНЯЯ
ЗАНЯТИЕ 7
УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ
Подходы в решении управленческих и процессных задач.
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 РАБОТА С ЗАДАЧАМИ
Блок компетенций, который помогает выявить стиль решения задач. Эти компетенции важны при анализе как процессников, так и управленцев.
- ВОВЛЕЧЕННОСТЬ (СТЕПЕНЬ ПОГРУЖЕНИЯ В ЗАДАЧУ)
Способность погружаться в задачи или видеть ситуацию со стороны. Быстро ориентироваться в меняющейся обстановке, либо напротив, взвешенно анализировать ситуацию.
- СКОРОСТЬ ВКЛЮЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЫ
Способность быстро включаться в задачи. Медленно вдумчиво входить в работу. Каждому виду деятельности соответствует свой стиль начала работы.
- ЗАПАС ЭМОЦОНАЛЬНОЙ ЭНЕРГИИ
- ПОТЕНЦИАЛ МНОГОЗАДАЧНОСТИ
Способность переключаться между задачами. Объем энергии, которую человек готов тратить на различные проекты. Способность вести множество проектов или напротив, умение фокусироваться на конкретных задачах. Экспрессия
- СПОСОБНОСТЬ ЗАВЕРШАТЬ НАЧАТЫЙ ПРОЦЕСС
В инженерии, конструкторских разработках, программировании, архитектуре, диспечеризации, логистике, медицине и во многих других сферах деятельности важно уметь доводить начатое до конца. Есть направления, где напротив легкость, способность быстро переключаться между задачами.
БЛОК 4 СМЫСЛЫ
Этот блок занятий посвящен мышлению, творческому, потенциалу. Вы научитесь выявлять потенциал креативности, практичности и глубины мышления. Определять людей с потенциально опасными нарушениями в психике.
ЗАНЯТИЕ 8
ИНТЕЛЛЕКТ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 ТИП ИНТЕЛЛЕКТА
- РАЦИОНАЛЬНЫЙ
- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
- СЕНСОРНЫЙ
Трансфейсинг метод опирается на теорию о множественности интеллектов. Современные исследователи выделяют 9 типов интеллекта. Логико-математический, природный, эмоциональный, пространственный и др. типы интеллектов.
От умения выявлять тип интеллекта, зависит точность настройки коммуникации с человеком. С помощью этих знаний, можно создавать сблансированые команды. Люди с разными типами интеллекта будут дополнять и усиливать друг друга. В Трансфейсинге мы объединили девять типов интеллекта в 3 макро группы, которые легко определить по лицу.
Качество мышления, важнейший критерий оценки сотрудника. Для решения сложных задач необходимо наличие творческого мышления. Оно может быть концептуальным, а может быть практичным, это не мешает ему быть креативным.
🔸 КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
- ПРАКТИЧНОЕ
- КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ
- УТИЛИТАРНОЕ
ЗАНЯТИЕ 8
ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ
(Business Transfacing Card)
СОБИРАЕМ ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ (BUSINESS TRANSFACING CARD)
🔸 ПОДГОТАВЛИВАЕМ ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАКАЗЧИКА
🔸 УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ЧЕК ЛИСТОМ КОМПЕТЕНЦИЙ
🔸 СОРТИРУЕМ КАЧЕСТВА ПО СТЕПЕНИ ЗНАЧИМОСТИ
🔸 ГРУППИРУЕМ СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЫЕ АКЧЕСТВА (ЗОНЫ РОСТА)
🔸 УЧИМСЯ ФОРМУЛИРОВАТЬ КРАТКИЕ ВЫВОДЫ ДЕЛАТЬ ПОДКАСТЫ И ВИДЕО РЕКОМЕНДАЦИИ
СЕРТИФИКИЦИЯ
Тестовый разбор личности по фотографии, диагностика компетенций с использованием TRANSFACING CARD. Защита персонального психодиагностического задания.
ПРОГРАММА
МОДУЛЬ 1
"ОСНОВЫ ТРАНСФЕЙСИНГА. ДИАГНОСТИКА КОМПЕТЕНЦИЙ"
БЛОК 1 БАЗИС
Учимся составлять базовый психологический (физиогномический) портрет личности.
ЗАНЯТИЕ 1
ПРИНЦИПЫ ТРАНСФЕЙСИНГА
🔸 БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ Учимся составлять базовый психологический (физиогномический) портрет личности
🔸НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ПСИХО-ДИАГНОСТИКИ (ТРАНСФЕЙСИНГА)
- Отличие трансфейсинга от классической «физиогномики» и «профайлинга».
- Как с помощью нашего метод а прогнозировать поведение
🔸 ПСИХОФОРМЫ
- Почему мы способны различать лица.
- Как мы наделяем формы психологическими свойствами.
🔸 ПРОПОРЦИИ
Роль пропорций в определении качеств характера
🔸 ФРАКТАЛ ТЕЛА
- Единая структура тела и лица человека.
- Системная взаимосвязь тела и уровней психики
🔸 ТРИАДА: СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
- Сферы интересов.
- Актуальные направления развития.
- Наиболее ресурсные области характера.
- Типы самоидентификации личности: Я, МЫ, ОНИ (Трети лица)
🔸 ДИАДА: ФАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
- Баланс рациональной и эмоциональной частей личности.
- Взаимодействие рационального и эмоционального ядра личности.
- Эмоциональный и Рациональный портрет личности.
- Баланс стремлений достигать или быть в потоке. (Асимметрия правой и левой частей лица)
ЗАНЯТИЕ 2
БАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
Составление базового портрета личности и прогноза поведения.
Блоки оцениваемых компетенций:
🔸 РЕСУРСНОСТЬ
🔸 ДИНАМИЧНОСТЬ
🔸 СТРАТЕГИЯ
🔸 ТАКТИКА
🔸 СФЕРЫ ИНТЕРЕСОВ
- Основные мотивы в развитии личности.
- Тип социализации.
- Вы научитесь определять базовую мотивацию, способ самореализации в обществе.
- Сможете выявлять стратегию социализации, информацию, крайне важную для построения сбалансированной команды.
🔸 ФАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ
- Отражает баланс напряжения и расслабления в структуре личности.
- Показывает соотношение эмоциональных и рациональных аспектов в жизни человека.
🔸 БОНУС
Вы научитесь легко определять скрытые мотивы людей по жестам и прикосновениям к третям и половинкам лица.
БЛОК 2 ДЕЙСТВИЕ
Качества, которые вы научитесь выявлять в этом блоке, показывают, как человек взаимодействует. В этом блоке занятий, вы научитесь определять то, как человек действует. Вы узнаете, какие эмоции и мимика связаны с маркерами нижней трети лица. Что мотивирует к действиям. Что подталкивает к достижениям. Драйвера активности. Что от него следует ждать, насколько он опасен, как ведет себя в конфликте.
ЗАНЯТИЕ 3
ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ
От способа действия зависит эффективность человека в той или иной сфере деятельности. Персонал в команду, необходимо подбирать по мозаичному принципу. Так, что бы их способы действия дополняли или усиливали друг друга.
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 ГИБКОСТЬ
🔸 УСТОЙЧИВОСТЬ
🔸 ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ
🔸 УПОРСТВО
🔸 КОНТРОЛЬ (ТЕРРИТОРИИ)
🔸 ДИНАМИЧНОСТЬ
🔸 ЭТИЧНОСТЬ
🔸 ЖЕСТКОСТЬ
🔸 ЗАЩИТА
🔸 НАПАДЕНИЕ
🔸 ОТНОШЕНИЕ К КОНФЛИКТУ
Жизнь коллектива во многом зависит от того как его участники взаимодействуют в конфликте:
- ИЗБЕГАЕТ
- ПРОВОЦИРУЕТ
- ДОГОВАРИВАЕТСЯ
- СОПРОТИВЛЯЕТСЯ
ЗАНЯТИЕ 4
МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 ЛИЧНАЯ МОТИВАЦИЯ
- ПОЛУЧИТЬ ОПЫТ
- БЫТЬ В ПРОЦЕССЕ
- ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТЬ (ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТ)
🔸СПОСОБ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
Одни люди сливаются с объектом исследования/познания, другие способны моделировать события. Одни находят себя в сервисе, взаимодействии. Другие в быстром принятии решений. Одни ценят комфорт, другие готовы работать в зоне риска. Одни сотрудники любят процесс, другим необходим вызов и трудности. Одни принимают решение при непосредственном взаимодействии с объектом другие способны делать это в уме.
- СЕНСОРНОЕ
- ЭКСПЕРТНОЕ
- ПРОБУЕТ
- ЗНАЕТ
🔸ОТНОШЕНИЕ К РИСКАМ
- НИЗКИЙ ПОРОГ РИСКА
Люди с низким порогом риска эффективны в сфере финансов, диспечеризации, управления рисками, в системах безопасности. Там, где высока цена ошибки.
- ВЫСОКИЙ ПОРОГ РИСКА
Люди с высоким порогом риска необходимы в активных видах деятельности. Творчество, наука спорт, политика и многое другое.
БЛОК 3 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Качества, которые вы научитесь выявлять в этом блоке, показывают, как человек взаимодействует. Узнаете как человек воспринимает окружающий мир и людей. Как человек работает в команде. Стили управления, особенности решения задач, достижения результатов. Особенность восприятия информации: Визуальный канал; Обонятельный; Аудиальный канал. Контроль окружения. Управление. Решение задач. Особенность обратной связи.
ЗАНЯТИЕ 5
ВНИМАНИЕ!
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 МОТИВАЦИЯ В ОТНОШЕНИЯХ
- ИНФОРМАЦИЯ
- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
- РЕЗУЛЬТАТЫ
🔸 СПОСОБНОСТЬ ДОМИНИРОВАТЬ
- ДОМИНИРУЕТ
- БАЛАНСИРУЕТ
- ПОДСТРАИВАЕТСЯ
🔸 РОЛИ В КОМАНДЕ
- ИГРОК
- ПАРТНЕР
- КОНТРОЛЕР
Расставьте людей в соответствии с их ролевыми предпочтениями. Сотрудники, с комплиментарными (взаимодополняющими) качествами, способны многократно усилить команду, вызвать эффект синергии.
🔸 КУДА НАПРАВЛЕНО ВНИМАНИЕ
- НА ДЕТАЛИ
- НА СТРУКТУРУ
- НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Врожденный тип внимания играют важную роль в выборе типа деятельности. Качество выполняемой работы, зависит от типа внимания. Чем лучше тип внимания соответствует виду деятельности, тем выше результаты.
Людей в команду, необходимо подбирать по принципу взаимодополняемости типов внимания.
ЗАНЯТИЕ 6
УПРАВЛЕНИЕ
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 СПОСОБНОСТЬ ОКАЗЫВАТЬ ВЛИЯНИЕ
- НИЗКАЯ
- СРЕДНЯЯ
- ВЫСОКАЯ
Показывает, на сколько человеку легко оказывать влияние на других людей. Способность возбуждать интерес, подталкивать к развитию. Вести за собой.
🔸 ТИП ЛИДЕРСТВА:
- ИДЕЙНОЕ
- СОЦИАЛЬНОЕ
- ДЕЯТЕЛЬНОЕ
🔸 ТИП УПРАВЛЕНИЯ
- ЖЕСТКОЕ
- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
- РАЦИОНАЛЬНОЕ
🔸 СТРЕССОУСТОЙЧОВОСТЬ
- ФИЗИЧЕСКАЯ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
- НИЗКАЯ
- СРЕДНЯЯ
ЗАНЯТИЕ 7
УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ
Подходы в решении управленческих и процессных задач.
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 РАБОТА С ЗАДАЧАМИ
Блок компетенций, который помогает выявить стиль решения задач. Эти компетенции важны при анализе как процессников, так и управленцев.
- ВОВЛЕЧЕННОСТЬ (СТЕПЕНЬ ПОГРУЖЕНИЯ В ЗАДАЧУ)
Способность погружаться в задачи или видеть ситуацию со стороны. Быстро ориентироваться в меняющейся обстановке, либо напротив, взвешенно анализировать ситуацию.
- СКОРОСТЬ ВКЛЮЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЫ
Способность быстро включаться в задачи. Медленно вдумчиво входить в работу. Каждому виду деятельности соответствует свой стиль начала работы.
- ЗАПАС ЭМОЦОНАЛЬНОЙ ЭНЕРГИИ
- ПОТЕНЦИАЛ МНОГОЗАДАЧНОСТИ
Способность переключаться между задачами. Объем энергии, которую человек готов тратить на различные проекты. Способность вести множество проектов или напротив, умение фокусироваться на конкретных задачах. Экспрессия
- СПОСОБНОСТЬ ЗАВЕРШАТЬ НАЧАТЫЙ ПРОЦЕСС
В инженерии, конструкторских разработках, программировании, архитектуре, диспечеризации, логистике, медицине и во многих других сферах деятельности важно уметь доводить начатое до конца. Есть направления, где напротив легкость, способность быстро переключаться между задачами.
БЛОК 4 СМЫСЛЫ
Этот блок занятий посвящен мышлению, творческому, потенциалу. Вы научитесь выявлять потенциал креативности, практичности и глубины мышления. Определять людей с потенциально опасными нарушениями в психике.
ЗАНЯТИЕ 8
ИНТЕЛЛЕКТ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
Блок рассматриваемых компетенций:
🔸 ТИП ИНТЕЛЛЕКТА
- РАЦИОНАЛЬНЫЙ
- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
- СЕНСОРНЫЙ
Трансфейсинг метод опирается на теорию о множественности интеллектов. Современные исследователи выделяют 9 типов интеллекта. Логико-математический, природный, эмоциональный, пространственный и др. типы интеллектов.
От умения выявлять тип интеллекта, зависит точность настройки коммуникации с человеком. С помощью этих знаний, можно создавать сблансированые команды. Люди с разными типами интеллекта будут дополнять и усиливать друг друга. В Трансфейсинге мы объединили девять типов интеллекта в 3 макро группы, которые легко определить по лицу.
Качество мышления, важнейший критерий оценки сотрудника. Для решения сложных задач необходимо наличие творческого мышления. Оно может быть концептуальным, а может быть практичным, это не мешает ему быть креативным.
🔸 КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
- ПРАКТИЧНОЕ
- КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ
- УТИЛИТАРНОЕ
ЗАНЯТИЕ 8
ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ
(Business Transfacing Card)
СОБИРАЕМ ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ (BUSINESS TRANSFACING CARD)
🔸 ПОДГОТАВЛИВАЕМ ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАКАЗЧИКА
🔸 УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ЧЕК ЛИСТОМ КОМПЕТЕНЦИЙ
🔸 СОРТИРУЕМ КАЧЕСТВА ПО СТЕПЕНИ ЗНАЧИМОСТИ
🔸 ГРУППИРУЕМ СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЫЕ АКЧЕСТВА (ЗОНЫ РОСТА)
🔸 УЧИМСЯ ФОРМУЛИРОВАТЬ КРАТКИЕ ВЫВОДЫ ДЕЛАТЬ ПОДКАСТЫ И ВИДЕО РЕКОМЕНДАЦИИ
СЕРТИФИКИЦИЯ
Тестовый разбор личности по фотографии, диагностика компетенций с использованием TRANSFACING CARD. Защита персонального психодиагностического задания.
ДО СТАРТА КУРСА ОСТАЛОСЬ
ДО СТАРТА КУРСА ОСТАЛОСЬ
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
10:00 — 12:00
21 ноября, суббота
19:00 — 21:00
24 ноября, вторник
10:00 — 12:00
28 ноября, суббота
19:00 — 21:00
1 декабря, вторник
10:00 — 12:00
5 декабря, суббота
19:00 — 21:00
8 декабря, вторник
10:00 — 12:00
12 декабря, суббота
19:00 — 21:00
15 декабря, вторник
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
10:00 — 12:00
21 ноября, суббота
19:00 — 21:00
24 ноября, вторник
10:00 — 12:00
28 ноября, суббота
19:00 — 21:00
1 декабря, вторник
10:00 — 12:00
5 декабря, суббота
19:00 — 21:00
8 декабря, вторник
10:00 — 12:00
12 декабря, суббота
19:00 — 21:00