"ОСНОВЫ ТРАНСФЕЙСИНГА. ДИАГНОСТИКА КОМПЕТЕНЦИЙ"

БЛОК 1 БАЗИС

Учимся составлять базовый психологический (физиогномический) портрет личности.

ЗАНЯТИЕ 1

ПРИНЦИПЫ ТРАНСФЕЙСИНГА

🔸 БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ Учимся составлять базовый психологический (физиогномический) портрет личности 🔸НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ПСИХО-ДИАГНОСТИКИ (ТРАНСФЕЙСИНГА) - Отличие трансфейсинга от классической «физиогномики» и «профайлинга». - Как с помощью нашего метод а прогнозировать поведение 🔸 ПСИХОФОРМЫ - Почему мы способны различать лица. - Как мы наделяем формы психологическими свойствами. 🔸 ПРОПОРЦИИ Роль пропорций в определении качеств характера 🔸 ФРАКТАЛ ТЕЛА - Единая структура тела и лица человека. - Системная взаимосвязь тела и уровней психики 🔸 ТРИАДА: СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ - Сферы интересов. - Актуальные направления развития. - Наиболее ресурсные области характера. - Типы самоидентификации личности: Я, МЫ, ОНИ (Трети лица) 🔸 ДИАДА: ФАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ - Баланс рациональной и эмоциональной частей личности. - Взаимодействие рационального и эмоционального ядра личности. - Эмоциональный и Рациональный портрет личности. - Баланс стремлений достигать или быть в потоке. (Асимметрия правой и левой частей лица)

ЗАНЯТИЕ 2

БАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ

Составление базового портрета личности и прогноза поведения. Блоки оцениваемых компетенций: 🔸 РЕСУРСНОСТЬ 🔸 ДИНАМИЧНОСТЬ 🔸 СТРАТЕГИЯ 🔸 ТАКТИКА 🔸 СФЕРЫ ИНТЕРЕСОВ - Основные мотивы в развитии личности. - Тип социализации. - Вы научитесь определять базовую мотивацию, способ самореализации в обществе. - Сможете выявлять стратегию социализации, информацию, крайне важную для построения сбалансированной команды. 🔸 ФАЗОВЫЙ ПОРТРЕТ - Отражает баланс напряжения и расслабления в структуре личности. - Показывает соотношение эмоциональных и рациональных аспектов в жизни человека. 🔸 БОНУС Вы научитесь легко определять скрытые мотивы людей по жестам и прикосновениям к третям и половинкам лица.

БЛОК 2 ДЕЙСТВИЕ

Качества, которые вы научитесь выявлять в этом блоке, показывают, как человек взаимодействует. В этом блоке занятий, вы научитесь определять то, как человек действует. Вы узнаете, какие эмоции и мимика связаны с маркерами нижней трети лица. Что мотивирует к действиям. Что подталкивает к достижениям. Драйвера активности. Что от него следует ждать, насколько он опасен, как ведет себя в конфликте.

ЗАНЯТИЕ 3

ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ

От способа действия зависит эффективность человека в той или иной сфере деятельности. Персонал в команду, необходимо подбирать по мозаичному принципу. Так, что бы их способы действия дополняли или усиливали друг друга. Блок рассматриваемых компетенций: 🔸 ГИБКОСТЬ 🔸 УСТОЙЧИВОСТЬ 🔸 ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ 🔸 УПОРСТВО 🔸 КОНТРОЛЬ (ТЕРРИТОРИИ) 🔸 ДИНАМИЧНОСТЬ 🔸 ЭТИЧНОСТЬ 🔸 ЖЕСТКОСТЬ 🔸 ЗАЩИТА 🔸 НАПАДЕНИЕ 🔸 ОТНОШЕНИЕ К КОНФЛИКТУ Жизнь коллектива во многом зависит от того как его участники взаимодействуют в конфликте: - ИЗБЕГАЕТ - ПРОВОЦИРУЕТ - ДОГОВАРИВАЕТСЯ - СОПРОТИВЛЯЕТСЯ

ЗАНЯТИЕ 4

МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА

Блок рассматриваемых компетенций: 🔸 ЛИЧНАЯ МОТИВАЦИЯ - ПОЛУЧИТЬ ОПЫТ - БЫТЬ В ПРОЦЕССЕ - ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТЬ (ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТ) 🔸СПОСОБ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ Одни люди сливаются с объектом исследования/познания, другие способны моделировать события. Одни находят себя в сервисе, взаимодействии. Другие в быстром принятии решений. Одни ценят комфорт, другие готовы работать в зоне риска. Одни сотрудники любят процесс, другим необходим вызов и трудности. Одни принимают решение при непосредственном взаимодействии с объектом другие способны делать это в уме. - СЕНСОРНОЕ - ЭКСПЕРТНОЕ - ПРОБУЕТ - ЗНАЕТ 🔸ОТНОШЕНИЕ К РИСКАМ - НИЗКИЙ ПОРОГ РИСКА Люди с низким порогом риска эффективны в сфере финансов, диспечеризации, управления рисками, в системах безопасности. Там, где высока цена ошибки. - ВЫСОКИЙ ПОРОГ РИСКА Люди с высоким порогом риска необходимы в активных видах деятельности. Творчество, наука спорт, политика и многое другое.

БЛОК 3 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Качества, которые вы научитесь выявлять в этом блоке, показывают, как человек взаимодействует. Узнаете как человек воспринимает окружающий мир и людей. Как человек работает в команде. Стили управления, особенности решения задач, достижения результатов. Особенность восприятия информации: Визуальный канал; Обонятельный; Аудиальный канал. Контроль окружения. Управление. Решение задач. Особенность обратной связи.

ЗАНЯТИЕ 5

ВНИМАНИЕ!

Блок рассматриваемых компетенций: 🔸 МОТИВАЦИЯ В ОТНОШЕНИЯХ - ИНФОРМАЦИЯ - ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ - РЕЗУЛЬТАТЫ 🔸 СПОСОБНОСТЬ ДОМИНИРОВАТЬ - ДОМИНИРУЕТ - БАЛАНСИРУЕТ - ПОДСТРАИВАЕТСЯ 🔸 РОЛИ В КОМАНДЕ - ИГРОК - ПАРТНЕР - КОНТРОЛЕР Расставьте людей в соответствии с их ролевыми предпочтениями. Сотрудники, с комплиментарными (взаимодополняющими) качествами, способны многократно усилить команду, вызвать эффект синергии. 🔸 КУДА НАПРАВЛЕНО ВНИМАНИЕ - НА ДЕТАЛИ - НА СТРУКТУРУ - НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Врожденный тип внимания играют важную роль в выборе типа деятельности. Качество выполняемой работы, зависит от типа внимания. Чем лучше тип внимания соответствует виду деятельности, тем выше результаты. Людей в команду, необходимо подбирать по принципу взаимодополняемости типов внимания.

ЗАНЯТИЕ 6

УПРАВЛЕНИЕ

Блок рассматриваемых компетенций: 🔸 СПОСОБНОСТЬ ОКАЗЫВАТЬ ВЛИЯНИЕ - НИЗКАЯ - СРЕДНЯЯ - ВЫСОКАЯ Показывает, на сколько человеку легко оказывать влияние на других людей. Способность возбуждать интерес, подталкивать к развитию. Вести за собой. 🔸 ТИП ЛИДЕРСТВА: - ИДЕЙНОЕ - СОЦИАЛЬНОЕ - ДЕЯТЕЛЬНОЕ 🔸 ТИП УПРАВЛЕНИЯ - ЖЕСТКОЕ - ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ - РАЦИОНАЛЬНОЕ 🔸 СТРЕССОУСТОЙЧОВОСТЬ - ФИЗИЧЕСКАЯ - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ - НИЗКАЯ - СРЕДНЯЯ

ЗАНЯТИЕ 7

УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ

Подходы в решении управленческих и процессных задач. Блок рассматриваемых компетенций: 🔸 РАБОТА С ЗАДАЧАМИ Блок компетенций, который помогает выявить стиль решения задач. Эти компетенции важны при анализе как процессников, так и управленцев. - ВОВЛЕЧЕННОСТЬ (СТЕПЕНЬ ПОГРУЖЕНИЯ В ЗАДАЧУ) Способность погружаться в задачи или видеть ситуацию со стороны. Быстро ориентироваться в меняющейся обстановке, либо напротив, взвешенно анализировать ситуацию. - СКОРОСТЬ ВКЛЮЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЫ Способность быстро включаться в задачи. Медленно вдумчиво входить в работу. Каждому виду деятельности соответствует свой стиль начала работы. - ЗАПАС ЭМОЦОНАЛЬНОЙ ЭНЕРГИИ - ПОТЕНЦИАЛ МНОГОЗАДАЧНОСТИ Способность переключаться между задачами. Объем энергии, которую человек готов тратить на различные проекты. Способность вести множество проектов или напротив, умение фокусироваться на конкретных задачах. Экспрессия - СПОСОБНОСТЬ ЗАВЕРШАТЬ НАЧАТЫЙ ПРОЦЕСС В инженерии, конструкторских разработках, программировании, архитектуре, диспечеризации, логистике, медицине и во многих других сферах деятельности важно уметь доводить начатое до конца. Есть направления, где напротив легкость, способность быстро переключаться между задачами.

БЛОК 4 СМЫСЛЫ

Этот блок занятий посвящен мышлению, творческому, потенциалу. Вы научитесь выявлять потенциал креативности, практичности и глубины мышления. Определять людей с потенциально опасными нарушениями в психике.

ЗАНЯТИЕ 8

ИНТЕЛЛЕКТ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

Блок рассматриваемых компетенций: 🔸 ТИП ИНТЕЛЛЕКТА - РАЦИОНАЛЬНЫЙ - ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ - СЕНСОРНЫЙ Трансфейсинг метод опирается на теорию о множественности интеллектов. Современные исследователи выделяют 9 типов интеллекта. Логико-математический, природный, эмоциональный, пространственный и др. типы интеллектов. От умения выявлять тип интеллекта, зависит точность настройки коммуникации с человеком. С помощью этих знаний, можно создавать сблансированые команды. Люди с разными типами интеллекта будут дополнять и усиливать друг друга. В Трансфейсинге мы объединили девять типов интеллекта в 3 макро группы, которые легко определить по лицу. Качество мышления, важнейший критерий оценки сотрудника. Для решения сложных задач необходимо наличие творческого мышления. Оно может быть концептуальным, а может быть практичным, это не мешает ему быть креативным. 🔸 КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ - ПРАКТИЧНОЕ - КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ - УТИЛИТАРНОЕ

ЗАНЯТИЕ 8

ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ (Business Transfacing Card)

СОБИРАЕМ ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ (BUSINESS TRANSFACING CARD) 🔸 ПОДГОТАВЛИВАЕМ ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАКАЗЧИКА 🔸 УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ЧЕК ЛИСТОМ КОМПЕТЕНЦИЙ 🔸 СОРТИРУЕМ КАЧЕСТВА ПО СТЕПЕНИ ЗНАЧИМОСТИ 🔸 ГРУППИРУЕМ СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЫЕ АКЧЕСТВА (ЗОНЫ РОСТА) 🔸 УЧИМСЯ ФОРМУЛИРОВАТЬ КРАТКИЕ ВЫВОДЫ ДЕЛАТЬ ПОДКАСТЫ И ВИДЕО РЕКОМЕНДАЦИИ

СЕРТИФИКИЦИЯ

Тестовый разбор личности по фотографии, диагностика компетенций с использованием TRANSFACING CARD. Защита персонального психодиагностического задания.

ПРОГРАММА 2-ГО МОДУЛЯ КУРСА >>>